Yüz yüze eğitime “aşamalı ve seyreltilmiş şekilde” geçileceğini açıklayan Ulusal Eğitim Bakanı Ziya Selçuk, MEB‘in okullarda uyulacak kurallarla ilgili bir kılavuz hazırladığını duyurdu. Kademeli ve seyreltilmiş eğitimin nasıl uygulanacağı, okullarda salgın tedbirlerinin nasıl alınacağı ve uzaktan eğitimin nasıl süreceği mevzularına ait velilerin ve eğitimcilerin başındaki soru işaretleri şimdi giderilmiş değil.
SEYRELTİLMİŞ EĞİTİM NE DEMEK?
Ulusal Eğitim Bakanı Ziya Selçuk, “aşamalı ve seyreltilmiş eğitim” hakkında şunları söyledi:
“Aşamalı ve seyreltilmiş derken, aslında muhakkak sınıf seviyelerinin öncelikli olarak açılmasını ve bahislerin seyreltilmesini, yani içeriğin tümüyle yüz yüze tıpkı saat ve mühlet içerisinde değil de muhakkak hususların öncelikle işlenmesini kastediyoruz.”
Buna nazaran yeni devirde, muhakkak tahsil seviyelerinde yüz yüze eğitime öncelikli olarak geçilecek. Müfredattaki ders içerikleri ve mevzulardan kimileri derslikte işlenecek, kimileri ise uzaktan eğitime bırakılacak. Açıklamayı takip eden günlerde MEB kulislerinden sızan bilgilere nazaran, yüz yüze eğitime geçişte öncelik tanınacak düzeyler, okul öncesi, 1. ve 2. sınıfların yanı sıra, lise ve üniversiteye giriş imtihanlarına katılacak öğrencilerden oluşan 8. ve 12. sınıflar olacak.
SINIF VE ÖĞRETMEN SAYISI YETERLİMİ
Dersliklerde metrekare hesabıyla oturma sistemleri planlanarak ve sınıflarda öğrenci sayısı azaltılarak yüz yüze eğitime geçilmesi planlanıyor. Üzerinde hemfikir olunan “fiziki mesafe” hesabına nazaran, kapalı alanlarda her dört metrekareye bir kişi düşmesi gerekiyor. Öte yandan toplumsal aralık kurallarına uygun bir oturma tertibi, daha çok dersliğe, daha çok çalışana ve daha çok öğretmene muhtaçlık duyulması manasına gelebilir.
Ulusal Eğitim Bakanı Ziya Selçuk ek işçi alımı yapılacağını açıkladı lakin bunun “Okulların hijyenini sağlamak için paklık ve güvenlik çalışanı alımları” olacağını kaydetti. Seyreltilmiş eğitime uygun olarak ek öğretmen ataması yapılacağına yönelik şimdi bir açıklama yok.
“LİSELERDE 40 KİŞİYİ BULAN SINIFLAR VAR”
BBC Türkçe’ye konuşan Eğitim-Sen Genel Lideri Feray Aytekin Aydoğan, salgından evvel bile büyük bir muhtaçlık olarak kendisini hissettiren yeni öğretmen atamalarının mevcut takvimde bir mecburilik olduğunu savunuyor:
“Kalabalık sınıflar sorunu devam ediyor. Bilhassa liselerde yeteri kadar okul olmadığı için başvurulan ikili eğitimde bile mevcudun 40’ı bulduğu sınıflarla karşı karşıyayız. Sınıf mevcudunun azaltılması için her durumda öğretmen atamasına gereksinim var.”
Eğitim-Sen’in 2239 eğitimciyle yaptığı ankete katılanların yüzde 43’ü, çalıştığı okulda sınıf mevcutlarının 20-30 ortası, yüzde 36,4’ü ise 30-40 ortası olduğunu tabir ediyor.
Ankete katılanların yüzde 93’ü, okulların açılması halinde mevcut sınıf sayılarıyla, öğrenciler ortasında gerekli fiziki aranın sağlanmasının mümkün olmadığını tabir ediyor.
MEB: ÖĞRETMEN SORUNU YAŞANMAYACAK
Ulusal Eğitim Bakanlığı kaynakları ise uygulanacak yüz yüze seyreltilmiş eğitim modelinin yeni bir öğretmen gereksinimi yaratmayacak halde tasarlandığını belirtiyor. Buna nazaran, seyreltmenin yalnızca sınıf mevcutlarında değil, ders programlarında da yapılacak olması, öğretmen sayısında sorun yaşanmasının önüne geçecek.
Öte yandan MEB yetkilileri yüz yüze eğitime nasıl başlanacağına ait tüm ayrıntıların, Bilim Konseyi’nin önümüzdeki süreçte vereceği tavsiyelerle şekilleneceğini de vurguluyor.
UZAKTAN EĞİTİM: 70 ÖĞRENCİMDEN EN FAZLA 12’Sİ KATILDI
İnternet ya da televizyon üzerinden verilen uzaktan eğitime ait soru işaretleri de şimdi giderilmiş değil. Gaziantep’in fakir bir semtinde öğretmenlik yapan Gül Fidan Özpolat, Mart ortasından itibaren uygulanan uzaktan eğitimin dezavantajlı bölümler için yarattığı zorlukları kendi sınıfından yola çıkarak anlatıyor:
“Her uzaktan eğitim dersinde benim sorumluluğumda yaklaşık olarak 70 öğrenci oluyordu. Bugüne kadar en fazla 12 öğrenciyle ders yapabildim. Benim okulumda daha fazla öğrenciyle ders yapabilen bir öğretmene rastlamadım.”
Teknik imkanların yokluğu, dar gelirli ve kalabalık aileleri eğitim sürecinin dışına itmiş:
“Bazı konutlarda 3-4 çocuk var ve her birinin uzaktan eğitiminin planlanması gerekiyor. Öğrencilerin ellerinde aygıt olması gerekiyor. Akıllı telefonlar olsa bile taban fiyatla çalışan ailelerin konutlarına sınırsız internet almak üzere bir lüksleri aslında yok. Bizim için çok sıkıntı bir süreç oldu.”
Sınıfında dört Suriyeli öğrenci de bulunan Gül Fidan öğretmen, göçmen çocukların ve öteki dezavantajlı çocukların eğitimden büsbütün yoksun kaldıklarına tanıklık etmiş:
“Suriyeli öğrenci sayısı epeyce fazla. Değerli bir kısmı Türkçe bilmiyor. Bu uzaktan eğitim mühletince onlar büsbütün uzaklaştılar. Sınıfımdaki 4 Suriyeli öğrenciye hiç ulaşamadım. Çok uğraşmama karşın, velileriyle bile temas edemedik. Suriyeli çocuklardan ikisi ise işitme engelli. Uzaktan eğitim onlar için çok büyük bir dezavantaj oldu.”
UZAKTAN EĞİTİMLE İLGİLİ HAZIRLIĞIMIZ VAR
Bakanlık, Suriyeli çocukların eğitim süreçlerine katılmasıyla ilgili de yüz yüze ve uzaktan eğitim seçeneklerinin geliştirileceğini belirtti.
DERS İÇERİKLERİ
Uzaktan eğitimde tenkitler sadece erişim problemlerine değil, ders içeriklerine de işaret ediyordu. EBA TV’deki içeriklerin kâfi ve yanlışsız hazırlanıp hazırlanmadığına ait tartışmalar Mart ayından bu yana varlığını sürdürdü.
Uzaktan eğitimde ders içerikleri hazırlanırken üç başlığın temel alınması gerektiğini savunan Eğitim-Sen Genel Lideri Feray Aytekin Aydoğan, “Öncelikle, öğrencilerin salgın mühletince psikolojilerinin güçlü olmasını ve bu husustaki bilgilendirmelerini sağlayan içerikler hazırlanmalı, ikincisi eğitim sürecinden kopuşun önüne geçilmeli, üçüncüsü sürekliliğin ve devamlılığın sağlanması temel olmalı” diyor ve geçtiğimiz periyot bunların hiçbirinin içeriklerde görülmediğinden şikayet ediyor.
Uzaktan eğitimin geliştirilmesi için gerekli aygıtların fiyatsız sağlanması, internet altyapısı probleminin çözülerek fiyatsız sunulması ve eğitim içeriğinin öğrencilerin gereksinimini karşılayacak biçimde hazırlanması, eğitimcilerin talepleri ortasında öne çıkıyor.
OKULLARDA HANGİ TEDBIRLER ALINACAK?
MEB, okullarda öğrencilerin, öğretmenlerin ve çalışanın karşı karşıya kalacağı koronavirüs bulaşma riskini en aza indirmek için çalışmalara başladığını açıkladı.
“Dezenfektan, maske tedariği, fiziki ve toplumsal yeterlilikler konusunda tüm ayrıntıları çalıştık” diyen Bakan Selçuk, okullar açıldığında öğrencilerin, öğretmenlerin ve çalışanın sıhhat durumunun HES kodlarıyla takip altında olacağını duyurdu:
“Ailesinde ya da yakın etrafında virüs tanısı konmuş şahıslar bu sistem sayesinde tespit edilebilecek ve gerekli tedbirler alınacak.”
Ulusal Eğitim Bakanlığı’nın geçtiğimiz periyot okullara gönderdiği yazılarda, “Herhangi bir Covid-19 kuşkusu olduğunda çabucak müdahale edilmeli” tabiri yer alıyor.
‘Sağlık işçisi yok, kim müdahale edecek?’
Öte yandan eğitimciler MEB’den gelen “önlem alma” yönlendirmesinin yetersiz kaldığı görüşünde.
Eğitim-Sen Genel Lideri Feray Aytekin Aydoğan, bütçe ayrılmadığı sürece tedbir almanın mümkün olmayacağını söz ediyor:
“Bakanlık müdahale edin diyor lakin bizim okullarımızda sıhhat vazifelisi yok, kim müdahale edecek? Ne biçimde müdahale edecek? Tekrar Bakanlık, tüm alanlar dezenfekte edilmeli diyor. Kâfi paklık vazifelisi yok. Bütçe ayrılmadığı sürece kim yapacak?”
YENİ HADISE SAYISI BELİRLEYİCİ
Dünyada okulların açılması için uygulanan parametrelerden en yaygın olanı, 100 bin kişi başına düşen yeni olay sayısının 1’in altında olması. Buna nazaran okulların açılması için Türkiye’de yeni hadise sayısının yaklaşık olarak 800-850 seviyesinin altına inmesi gerekiyor. Meğer bu sayı son haftalarda 1000’in üzerinde seyretti ve artış eğiliminde. Bilim Konseyi’nin tavsiyesi, evvel 31 Ağustos’ta başlaması planlanan yüz yüze eğitimin “en az 1 ay daha” ertelenmesi tarafındaydı. Bu tavsiyenin akabinde 21 Eylül‘de “aşamalı ve seyreltilmiş” olarak başlayacağı duyurulan yüz yüze eğitimin, hadise sayılarının artması durumunda bir mühlet daha ertelenmesi gündeme gelebilir.
Haberler.com
