Ulusal Eğitim Bakanı Ziya Selçuk, öğrenci ve velilerin karşılığını merak ettiği “Uzaktan eğitimde imtihan sistemi nasıl olacak?” sorusuna karşılık verdi. Bakan Selçuk, öğrencilerin aşikâr saatlerde imtihanlara gireceğini belirterek, “Uzaktan eğitimde imtihan yüz yüze” sözünü kullandı.
Bakan Selçuk, CNN Türk’te Hande Fırat’ın sunduğu “Gece Görüşü” programına konuk oldu. Burada gündeme ait açıklamalarda bulunan Selçuk, uzaktan eğitim sisteminde imtihanların nasıl olacağına ait açıklamalarda bulundu. Ulusal Eğitim Bakanı Selçuk, “Okulun içinde muhakkak saatlerde çocuklarımız imtihanlara girecek. Uzaktan eğitimde imtihan yüz yüze. Öğrenciler EBA TV’yi kaçırmasınlar” diye konuştu.
Bakan Selçuk’un konuşmasından öne çıkanlar şu formda:
“Veliler tasa etmekte haklılar. Bu çerçevede baktığımız vakit bizim tasalarımız bu kaygıların toplamında fazla. Sahiden büyük bir sorumluluk. Birtakım kararları vermek danışarak sorarak soruşturarak karar vermek sahiden büyük bir sorumluluk. Ben okulları geziyorum kimlerin habersiz geziyorum.O kadar büyük bir farkındalık var ki anlatamam. Bu kadar büyük dikkat çocukları diğer bir şeye yöneltebilir mi sanki diye içimden konuşuyorum. Daima ‘aman dikkat’ denilen yerde bazen diğer dikkatler sözkonusu olabilir.
Birinci sınıfa gönderilmeoranı yüksek. Velilerimiz okulları ziyaret ettiler. Öğretmenler ile konuştular. Müdürlerimizle sohbet ettiler. Veli toplantılar yapıldı bilgilendirmeler yapıldı.
PAKLIK VE HİJYEN KONUSUNDA HANGİ ÖNLEMLER ALINDI?
Ben okulun öz kontrolün daha önemsiyorum. Müdürlerimiz öğretmenlerimizle birlikte, okulun gidişatını inceleyen arkadaşlarımız var.
Binlerce okulumuz var. Hasan Ali Yücel devrinde bütün Türkiye’de lise sayısı 50’nin altındaydı. Artık bizim 12 bin okulumuz var. Büyük sayılardan kelam ediyoruz. Bir okulumuzda sorun varsa kesinlikle idare müdahale ediyor. Denetmenler zati var. Eksiğimiz şüphesiz vardır. Her vakit olabilir. Lakin biz fotoğrafa baktığımız vakit yüzde 99’unun çok büyük bir kısmının işlediği sistemde istisnai bir hadiseye bakarak okullarımızı tamamı pis diyemeyiz.
Biz rutin olarak salgından evvel her sene servis sürücüleriyle ilgili olarak eğitim yaparız. Standartları denetim ederiz.
Şunu çok rahatlıkla söz edebilirim servisçiler odası diye bir oda var. Bu odanın temsilcileri ile görüşme imkanımız oldu. Onlar ısrarla neye gereksinim varsa biz hazırız diyorlar.
TEDİRGİNLİK VAR MI?
Çocuklar değişkenler. Kimi çocuklar çok rahat kimileri kasılmış halde duruyorlar. Bu tip çocuklarla farklı ayrı konuştum. Bu çeşit sohbetlerle durumu anlamaya çalışıyorum. Benim gördüğüm çocuklar okula birinci başlamanın tedirginliği ile salgının tedirginliği ortasında kalmışlar.
Okula yeni başlayan çocuk sıraları görüyor birinci kez öğretmeni oluyor. Birincilerin ahengini salgınla ilişkilendirdiğimiz vakit yarar var.
İKİ GÜN YÜZ YÜZE EĞİTİM KÂFI OLACAK MI?
Ulusal Eğitim Bakanı olarak ben neyse onu söylüyorum. İki gün yetmez. Bunu biz tercih etmiyoruz. Keşke çabucak okulları açabilsek. Biz okulu açmak istiyoruz. Bizim odaklandığımız yer burası. Fakat fiili durum var. Bize düşen sorumluluk gereğini yap.
Öğretmeniyle birinci kez konuşacak bir çocuktan bahsediyoruz. Bu çocukların duygusal gereksinimini halledelim birinci görev bu. İkinci görev okuma. Harfleri ses dönüştürüp okumaktır. Okuma ile ilgili asıl değerli olan şey okuduğunu manaya.
Dünyada hiçbir ülkede olmadı biz yaz okulu açtık TV’de. Yaz boyunca çocuklara okuma yazma içeriği verdik. Çocuk neyle karışılacağını bilsin. Harfin nasıl şekillendiğin görsün.
Okuma yazma sürecinde okuma bayramı diye bir şey var. Bu okuma bayramı mart ayından sonra çocuklar hazır olur. Yıl sonuna hakikat eğlenceli halde bir çalışma yapılır. Bu çocuklar işin omurgasını aldılar. Tekrar dediğimiz işlerde biraz eksik kaldılar.
ÖBÜR HANGİ SINIFLARIN AÇILMASI GÜNDEMDE?
Daha evvelki yıllarda biz arkadaşlarla otururduk şu tarihlerde okullar açılsın ve kapansın sıradan bir işti. Artık bu bütünsel bir iş ulusal bir kasvet var. Bu süreçte Sıhhat Bankımızın kabinede yapacağı sunum üzerine tabloları inceliyoruz. Dünyaya bakıyoruz. Bütün bu değerlendirmeler sonucunda şu şu sınıflar da açılabilir formunda bir teklif geliyor. Riski gördüğümüz yerde kesiyoruz. Risk varsa biz yokuz diyoruz. Kasvet olan bir işi yapmaktansa rahat olduğumuz yerde duruyoruz. Avrupa ülkelerine bakın. Tüm öğrencilerini her kademeyi alıyorlar. Bu da bir tercih ancak biz Türkiye2ye emsal şartlara sahip ülkeler üzere tamamını almak istemiyoruz. Denetimli gidelim diyoruz.
Dünyada maske takmak gerekli mi gereksiz mi? Bir tartışma oldu. Farklı görüşler oldu. Doktorlarımız dünya çapında işler yapıyorlar.Bizim ülkemizde bilimin dışında bir ölçütü alarak ben şöyle düşünüyorum desem olmaz. Biz ispata dayalı konuşuyoruz. Türkiye’nin gecikiyoruz denilse bile denetimli gitmesi gerekir. Mümkün senaryolar çok çok kötüleşecekse buna girmeyelim.
“OKUL DAHA INANÇLI BİR YER”
Bir şey söylerken o kadar çok dikkatli olmaya çalışıyorum ki o cümlenin çocuklara bir ıstırabı olur mu diye. Okullar hakikaten dışarıya nazaran çok denetimli. Bilim inşaları birtakım hipotezler geliştiririz. Ben desem ki okulda olmayan çocuklarımızın ailelerin sayısal durumu nedir.Okul dışında öğretmen kontrolü olmadı için okulun içindeki kurallar silsilesi bulunmadığı için dışarıda okul daha inançlı bir yer. Okul bir disiplin içerisinde gözlenen bir yer. Bir formda kuralların izlendiği yer. Bunun için çocuklar eğitim alıyor. Hijyen konusunda temas konusunda çocuklar her gün eğitim alıyor. Okulların açılıp açılmamasını bu açıdan görmek lazım.
Devamsızlık konusunda esnek davranıyor olmamız, kronik rahatsızlığı olan bir arkadaşımızın okula gelmemesini sağlamış olmak bundan kaynaklanıyor. Velilerimizin konutunda istisnai durumlar olabilir. Bütün bunları düşündüğümüz vakit velilerimiz durumu artık daha net görüyorlar. “Eğer ailem için bir risk oluşturuyorsa elbette göndermem. Benim riskim varsa bana bir yol açın” velimizin dediği şey bu. Uzaktan eğitim imkanı sunuyoruz. Tıpkı saate ders gelirse daima o dersin tekrarını koyuyoruz.10 günün içerisinde 9 bin tane EBA dayanak merkezi açtık. BU merkeze çocuklarımız yürüyüş aralığında bir okula ‘ben geldim’ deyip istediği kadar çalışabilir. Yalnızca operatörlerin altyapı yapmadığı yerler var. Benim bir altyapı kurmam beklenmez. Benim o çocuklara da bir seçenek sunmam lazım.
UZAKTAN EĞİTİME ERİŞİMDE SORUN YAŞANIYOR MU?
10 parmağımı gösterdiğimde bunun 9’u yani yüzde 90’ınına biz ulaşıyoruz esasen biz bunu EBA’dan kayıtlardan biliyorum. Biz zati bu işin yüzde 90’ını bir noktaya getirdik. Geri kalan kısım için de çalışıyoruz. Bizim için temel olan TV.
“KİŞİYE ÖZEL EĞİTİM GELECEK”
16 milyona hizmet götürüyoruz. Salgın birinci oluştuğunda bizim 40 bin kişilik online kapasitemiz vardı bunu birinci sefer söylüyorum. Biz bunu şu anda 1 milyon 22 bine çıkardık. BU daha da artacak.TV kanallarını kurmuş olmak benim sorumluluğumu büyük oranda yerine getiriyor lakin bunun yüzde 90’nına yapıldı dikkat yüzde 10’da çalışarak halledeceğiz. Dünya Bankası’ndan bir proje aldık. 160 milyon dolarlık proje 2 sene içerinde Türkiye’nin eğitimde büyük bir dijital platformu tamamlanmış olacak. Bugünkü sorunlarımızı aşmış olacağız. Şahsa özel eğitim gelecek. Bizim tercihimiz yüz yüze eğitimdir.
8. VE 12. SINIFLAR İÇİN YÜZ YÜZE EĞİTİM NE VAKIT BAŞLAYACAK?
Bilim Konseyi raporları bulaş riskinin en yüksek olduğu kümesi lise olarak görüyor. Bizim bulaş riskinin en yüksek olduğu yerden başlamamız riskli.
Bizim başımızda birden fazla takvim var lakin paylaşamam. Danışıp sormam lazım. Bilim Kurlu ile kıymetlendirmemiz lazım. Bu çabucak verilecek bir karar değil. Bu çocuklar bizim kıymetlimiz o yüzden hakikat karar vermemiz lazım. Biz daha temkinliyiz.
Okul tüm velileri stabil hale getiriyor. Seyahatleri ve öbür hareketlilikleri azaltıyor. Okul aslında stabil atmosfer oluşturuyor. Bu türlü baktığımızda tüm öğrencilerin gelmesinde avantaj var. Yalnızca dezavantaj olarak bakmamamız lazım. Riskin azaldığı vakit peyderpey açacağız. Cumartesi Pazar yalnızca lise için özel kanal açtık.
Bir kez 8 saat oturulmaz tabletin başında. Bunu bir eğitimci olarak yanlış buluyorum. Kıymetli olan verimli çalışmak. Daha evvel tableti elinden alırken oyunlarla alakası manasında tabletle bir bağ kelam konusuydu. Artık dersle ilgili odluğu için tableti al modunda dönüştük. Bunda da orta yolu izlememiz lazım, abartmamız lazım. Veli çocuğuna müdahalede dengeyi bulmalı.
UZAKTAN EĞİTİMDE ERİŞİM SORUNU
Artık işin açığı biz bir salgın periyodunda uzaktan eğitimin yapılması konusunda öğreniyoruz. Veli Ulusal Eğitim Bakanlığı Sıhhat Bakanlığı öğreniyor. Bizimde bilmediğimiz şeyler var, yaşadığımız meseleler var. Bunları halletmeye çalışıyoruz. Bana dünyadaki birinci 40 ülkeyi sayın buna baktığımız vakit 5-6 tanesi sahiden yol almış. Biz yapmasak bu sorun olarak konuşulacaktı. Sorun oluşabilir. Tekil olarak her vakit sorun olur. Hiçbir sorun olmayacak diye bir garantiyi ben veremem. Saatlerce kapalı olabilir EBA lakin bunun olmaması için uğraşımız ve çok teknik detaylar var.
Dünyanın çok farklı yerlerinden çok teknik bir detay içerisinde anlatılması gereken bir husus ilgili kuruluşlarla bir toplantı yaptık. Çocukların bilgilerin inançlı bir formda korunması için. Birçok bölgede internet yavaşlayabilir. Bekleme mühletleri artabilir. Birden teğe yüz binlerce kişi birebir anda girdi. Programın dışında da bir yüklenme oldu. DDOS atakları ve ataklarda eklenince bir problemimiz oldu.
Ben hayata olumlu bakan birisiyim. Her şeyin olumsuz olarak algılanmasını ruh sıhhati açsında yanlışsız olmadığını düşünüyorum. Olumsuz bir durumda bile avantajı nedir diye bakarım. Talebin yüksek olması bizim çalıştığımız bir şeydi esasen. Düzgün ki bozuldu sorunu değil inşallah o denli algılamadılar. ‘EBA çöktü’ demekten neden memnun olunur ben anlamıyorum zira inanılmaz bir şey var. Biz bunu çözeriz.
EBA ALTYAPASININ KURULMASINDA GEÇ Mİ KALINDI?
Diyorum ki birinci başladığımızda 40 bin kişilikti. Bu bütün ülkedeki server altyapılarını, 18 milyon öğrencinin hepsini tıpkı anda girdirsek bankacılık sistemi riske girer. Bu bir uzmanlık alanı. Bu çabucak yapılan bir şey değil. bizim birtakım datalarımız cloud sisteminde ötürü diğer ülkelerden dolanıp geliyor. Türkiye’de Amazon üzere bir cloud sistemi yok. Birtakım sirkülasyonlarda kelam konusu. Bu dolaşımların mimarisini yapılandırmakta farklı bir iş.
Uzmanlar sistemi iyileştirmek için devam ediyor. Avrupa’nın hiçbir ülkesinde bu türlü bir altyapı yok. Daha nasıl açıklanır bilmiyorum. Nüfusun tamamını online yapabilen bir sistem yok. Salgına nazaran ayarlanmış bir eğitim sistemi yok.
TÜRKİYE’NİN UZAKTAN EĞİTİMDE MUVAFFAKIYET SIRASI NEDİR?
Şayet birçok parametreyi alırsanız TV, öğretmen parametresi başka. Birinci ruhsal takviye sınırını kuran yer Türkiye. Tüm parametrelere baktığımız vakit biz dünyada birinci 10’dayız.
Biz sistemin içerisinde uzaktan eğitimi TV’den organize ettiğimiz için, yüz yüze eğitimi de oradan kuruyoruz. Birbiriyle ekli biçimde. Bütün bunları düşündüğümüz vakit online taraf 2. 3. Planda. Bir çocuk yüz yüzeye geldi. Okul müdürün telefonuna çocukla ilgili bilgi geldi. Okulun bir Kovid heyeti var ve harekete geçiyor. Öğrencimizi özel odaya alıyorlar. Öğretmen denetiminde çocuk bekletiliyor ve ailesine haber veriliyor akabinde ilgili Sıhhat Kurumuna haber veriliyor. Akabinde o sınıf 14 gün uzaktan eğitimle devam ediyor.
DÜZENLENEN TABLET KAMPANYALARINA BAKIŞINIZ NEDİR?
Türk milletinin genel bir kültürel kodu var. Rastgele bir afet olduğu vakit yahut bir muhtaçlık olduğu vakit çabucak organize oluyorlar. Bu bizim çok hoş bir anımız. Elbette biz elimizden geleni yapıyoruz ve yapmakta görevimiz. Nu yardımseverlik milletin dokusunda var. Biz bunu taktirler izliyoruz. Çok sayıda bağış yapan hayırseverimiz var. Salgından evvel de vardı. Bizim okullarımızın değerli kısmın hayırseverlerimiz yapmıştır. Bizim kaygımız dediğim üzere bütün Türkiye’yi online üzerinden yönetmeye çalışmak değil bu süreksiz durum. Bu süreksiz durumda süreksiz önlemler alınacak doğal.
OKULLARIN AÇILMAMASI BİR JENERASYONU NASIL TETİKLER?
Ülkelerin öğrenme kayıtları ile muhakkak bir puan ünitesine gelememişse o ülke yüksek puanlı ülkelerden bir yıl geridedir bunların standart ölçekleri var. Geleceğe yönelik kalıcı biz iz bırakmamak için yüz yüze konusunda çalışmalarımızı artırmalıyız. Salgın çok kısa sürseydi biz bunu 1-2 aylık çalışmayla hallederiz diye bakıyorduk lakin artık 1 yılı düşünüyoruz. Orta vadeyi de dikkate alarak bu kayıpların giderilmesi konusunda hazırlıklarımız var. Bakanlık olarak psikologlarla çalışıyoruz. 24 saat açık rehberlik sınırı kurduk. Bu dünyada birincilerden birisiydi. Arayan herekse yardımcı olunan bir çizgi var. Bu çerçevede çocuklarımızın ruh sıhhatinin korunması fizikî sıhhati kadar değerli . Toplumun yıkıcı bir yaklaşımla daima açık arayan yaklaşımla toplumun bu türlü olmaması lazım. Neyi nasıl giderebiliriz. Bizim beklediğimiz yaklaşım bu. Yalnızca açık aranırsa bunun altından o toplum kalkamaz ve karamsarlık büyür. Buna şahit olan çocuk ruhsal olarak bir şeyleri biriktirir. Annen ve babaların dikkatli olması lazım. Çabucak her yerde kontroller yapılıyor bu hususta önlemler alınmaya çalışılıyor. Toplumun takviye olması gerekiyor. Tramvaya sokmadan bu bizi koruyacaktır. Olumlu bir lisan kullanmak çocuğun ruh sıhhati açısından çok kıymetlidir. Daima karamsarlık yapmamak lazım anne ve babanın daha olumlu bir lisan kullanması lazım.
Genel olarak kendimizi aşikâr bir aralık almış sayıyoruz eksikliklerimiz görüyoruz. Biz 10 tane iş yapıyorsak 7-8 adedinde tatmin oluyoruz. Geri kalanlarda şöyle olsa daha iyi olurdu diyoruz. Şayet kusur arıyorsanız ben size söyleyeyim. Genel bir formda ‘her şey kötü’ demek olmaz. Tahlile yönelik bir bakış açısını bekliyoruz. Beklediğimiz tek şey bu.
Sınıfın içinde çocuklar konuşmaz. Binlerce sınıfta binlerce saat müşahede yaptım. Kimileri ataktır kimileri pasif kalır. Sınıfın tabiatı budur. Öğrencilerin bir kısmı etkin değilmiş, bu yüz yüze de de bu türlü. Daha iyi olağan ki olabilir.
MÜFREDATLA İLGİLİ BİR KÜLFET YAŞANIYOR MU?
Salgın durumu bizim daimi durumumuz değil. Süreksiz bir durum. Tüm dünya ütesinden gelecek. Bu duruma bakarken çocuklar okulda yüz yüzde eğitim alıyorlar o vakit neden ek ders alıyorlar. Burada farklı bir durum var. TV’de olağan dersi izle çalışma yap. Hafta sonu kurs var. Örnek sorular yayınlıyoruz. Burada MEB’in çok iyi yetişmiş bir grubu var ve soru hazırlıyorlar.
Evvelce yoktu artık artı olarak bunlar var. Evvelden olmayan şeyi getirmeye çalışıyoruz. Çocukların derslerle yüz yüze eğitim eksikliğini gidermeye çalışıyoruz. Tekrarlar var. EBA dayanak merkezinde binlerce soruyu görebilir. Soru sorup karşılık alabilir. Bir çocuğun motivasyonu çok değerli. Bizim yaptığımız araştırmalar var. Okul açıkken güçlü olan takip uzaktan eğitimde de var. Yalnızca uzaktan eğitim sınıfın içinde sıkılan çocuklar çok rahatladı. Sınıfın içerisinde daha hareketli olmak isteyen çocuklar var hareket etmek istiyor. Oturmakta zorlanan çocuklarımız var. Bu çocuklarımızla ilgili konut onlara daha rahat geldi. Bilhassa lise grubunda”
Haberler.com
